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厦门湖里区少儿托管——拼音课程

厦门湖里区少儿托管——拼音课程

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星级:

  • 目标

    通过发音的学习,为日后更复杂的学习奠定思维能力基础。

  • 教材

    内部定制教材

  • 级别

    初级  中级  高级  

  • 班型

    小班  

  • 上课时间

    白天班  周末班  寒暑假班  

  • 适合人群

    1.8-7岁学员。

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一、厦门湖里区少儿托管——拼音课程思路

1、汉语拼音是学习汉语的重要手段。

在没有掌握汉字之前,汉语拼音的学习是非常重要的。掌握了汉语拼音之后,就能用拼音来记录所听到的声音。这对学习汉语的口语表达,对进一步深入地学习汉语会有很大的帮助;也为以后学习汉字提供了方便。

2、能力的培养。

(1)培养、提高儿童的正确发音及口头表达能力;

(2)培养儿童良好的学习习惯,养成很高的学习效率;

(3)培养和增强儿童的注意力、记忆力、理解力、判断力、逻辑思维能力;

(4)有效培养少儿非智力因素如学习兴趣、信心、毅力、意志等优良品质,促进少儿智商与情商的全面发展;

(5)促进左右脑平衡发展,优化少儿综合素质。


二、厦门湖里区少儿托管——拼音课程学习对策

1、学习拼音需要一个循序渐进的过程,从韵母、声母、双韵母、声介合母再到拼读,难度在逐步提高,充分、合理地利用形象教学的方法,让孩子说出拼音像何物,可以加深他对拼音字母的印象,加强记忆效果;

2、一起制作拼音字母卡片,跟孩子一起做一些关联练习;

3、充分利用教材上或是您在网络上找到的插图编故事,使插图的表音作用得到充分的发挥;

4、用手势表示,帮助孩子通过形象的方法掌握四声的变化;

5、学习的过程中,书写也要同时跟上。带领孩子做拼音卡。


三、厦门湖里区少儿托管——拼音课程 办学理念

做最懂孩子的幼儿教育;

做深扎根基的幼儿教育;

做磨砺心性的幼儿教育。


四、厦门湖里区少儿托管——拼音课程教学大纲

1、一套“对性”施教方案

根据孩子的根性(本性、脾性、气质、天赋、喜好)、习惯、能力等制定学校家庭共育施教方案,并随着孩子年龄及变化不断提升;

2、双师教导模式

教导主任:个性教育:辨根性、定方针、严磨心性;

主班老师:共性教育:学习、生活中深抓细节。

3、三大学科启蒙

语文启蒙:大量识字、阅读,诵读《老子》、《论语》、《易经》,培养高品位的阅读习惯;

数理启蒙:奠定扎实的计算基础,同时培养心算能力、快算能力、理科学习力;

外语启蒙:为英文听、说、读、写能力的培养奠定扎实的基础。

4、四大习惯培养

优秀的学习习惯,能自主学习;

良好的生活习惯,懂经营生活;

优秀的行为习惯,会为人处事;

自如的社交习惯,善圆通人际。

5、多种能力锻造

基石能力:耐力、定力、专注力、记忆力、意志力等;

发展能力:阅读力、观察力、思辨力、社交力、组织力、审美力等;

顶层能力:想象力、创作力、自省力、学习力、决断力、觉知力等。

6、综合潜质开发

认知启蒙:各类闪卡、手工制作及各种益智类玩具;

艺术启蒙:绘画、音乐、舞蹈、手工、书法、棋。


五、厦门湖里区少儿托管——拼音课程上课地址

地址:福建省厦门市湖里区枋湖东一里14号402(禾山书香佳缘10号楼2梯402室)

金子老师:18965111231  

英子老师:15880285250

更新时间:2018-08-24 10:02:51